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【教師簡介】

張偉明，男，江西余干人，計算機軟件與理論專業(yè)博士，高級工程師，現(xiàn)任東莞城市學院人工智能學院副院長，東莞市人工智能協(xié)會專家?guī)斐蓡T，東莞市博士創(chuàng)業(yè)促進會會員，東莞市科技特派員。1995年入伍入學，2009年畢業(yè)于（鄭州）解放軍信息工程大學，先后在部隊、國家電網(wǎng)以及民營企業(yè)等多個單位及崗位任職，主要從事大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、網(wǎng)絡(luò)安全等方向的前沿技術(shù)研究、產(chǎn)品研發(fā)及決策咨詢工作，具有豐富的項目研發(fā)及管理經(jīng)驗，曾參與國家863計劃、原總裝備部等多個項目的研究工作，多次榮獲軍內(nèi)科研成果獎。

在學院里有這么一群老師，他們高擎知識的火炬，傳道授業(yè)解惑；他們?nèi)胀聛盱o守流年，燃燈引路、潤物無聲；他們眼中有目標，心里有陽光，腳下有力量；他們默默奉獻，執(zhí)著堅守；他們用汗水鋪就學生成長之路，他們用堅守托舉學生人生理想。

2024年，學校將迎來建校20周年華誕。值此之際，為傳承“厚德務(wù)實 知行合一”校訓和“城院精神”，彰顯教師踐行教育初心、勇?lián)耸姑牧己蔑L貌，學院開展了優(yōu)秀教師采訪活動。現(xiàn)在，讓我們走近其中的優(yōu)秀代表，一起領(lǐng)略城院教師的風采吧！

問：您的教育理念是什么？如何落實在教學實踐中？

答：“以生為本”，從學生實際出發(fā)，站在學生的立場考慮他們在學習方面的困難點，最大程度激發(fā)學生主動學習、主動探索和利用專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題的熱情，引導(dǎo)他們建立健康陽光的工作生活態(tài)度。

一般通過三方面渠道：一是上課時，注重將知識點融入到實際工作崗位職責中，讓知識點更加生動具體；二是注重講解知識體系和技術(shù)動態(tài)，讓學生能夠?qū)窈蟮募夹g(shù)或職業(yè)發(fā)展有一個宏觀的認知，提升他們的方位感；三是注重啟發(fā)式教學，通過學科競賽、學生科研等方式引導(dǎo)他們自主參與到解決問題的道路上來，引導(dǎo)他們逐漸構(gòu)建自己的專業(yè)技能閉環(huán)，也就是能夠用所學的知識解決現(xiàn)實問題。

問：請分享一項您最引以為傲的科研項目，以及在該項目中面臨的挑戰(zhàn)和收獲。

答：印象比較深的項目還是在部隊從事技術(shù)研究工作時所面對的一個大數(shù)據(jù)相關(guān)的項目，那個時候大數(shù)據(jù)剛剛興起，各行各業(yè)都在找典型應(yīng)用，部隊也不例外，但因為誰都對“大數(shù)據(jù)對新興作戰(zhàn)樣式有什么影響”這個問題，不是很清晰，所以項目進展非常焦灼，可謂質(zhì)疑聲頻頻，但我所帶領(lǐng)的攻關(guān)團隊，還是堅持下來了，后來還被作為典型應(yīng)用，多次在兄弟部隊進行推廣、宣導(dǎo)。

這件事情給我的啟發(fā)就是做科研做項目就如同馬拉松，出發(fā)的時候一群人，但堅持下來才能拿到結(jié)果，很多國家級重大成果也是靠常年的堅持和積累才能達成的。平時教學過程中，也需要對學生加強這方面引導(dǎo)。

問：在您的教學經(jīng)驗中，有哪些方法或策略對學生的學習效果產(chǎn)生了積極影響？

答：“結(jié)合企業(yè)資源開展公開課教學”，就是面向?qū)I(yè)方向和所教授的課程，引入企業(yè)來校開展公開課教學，學生對課本知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用有了更加具體的認知，比較容易激發(fā)他們的學習熱情。比如：前期組織華為認證考試，通過華為工程師現(xiàn)身說法，大面積宣講，輔之以平時課堂教學時經(jīng)常性引導(dǎo)，有超過1000名同學積極報名參與華為相關(guān)課程的學習，最終有600多人通過了認證考試，華為為此還專程邀請我校師生代表參訪華為歐洲小鎮(zhèn)，學生在此過程中，充分拓寬了視野，切身體會到全球頂級IT公司的格局，部分同學說，這才是我們奮斗的目標。

問：您認為什么樣的授課模式更適合激發(fā)學生的學習興趣和提升他們的學習效果？

答：作為理工科的課程，實踐類、密集互動類的授課模式是激發(fā)學生學習興趣的重要方式，這需要老師要不斷加強教學設(shè)計，這給任課老師帶來比較大的挑戰(zhàn)，一方面，要完成教學大綱所規(guī)定的教學任務(wù)，使得教學進程不能太過于寬泛，另一方面，IＴ技術(shù)發(fā)展迅速，知識和應(yīng)用更新很快，需要老師們常學常新。所以平時授課時，理論課中我比較重視對技術(shù)發(fā)展動態(tài)的跟進和關(guān)聯(lián)講解；實踐課中，則盡可能安排一些具體的、大家感興趣的實驗、應(yīng)用場景，盡最大努力提升大家的參與度。

問：您是如何與學生進行互動的，以促進他們的參與度和學習成果？

答：理論課堂上，以問答方式互動為主，同時也會適當安排同學分享心得體會，提高他們的專注力以及表達能力；實踐課堂上，針對出現(xiàn)的問題，以啟發(fā)式問詢方式為主，引導(dǎo)他們用正確的方法解決問題；課堂以下，涉及的面就會比較廣，涉及職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，包括心理咨詢等方面的問題，都會涉及，基本以朋友式的談心教育和經(jīng)驗分享為主，總體上，在學生面前能保持較好的親和力。

問：對于年輕的導(dǎo)師或教師，您認為應(yīng)該如何幫助他們成長并取得更好的教學科研成就？

答：一是專注，作為年輕老師，必須要時刻關(guān)注自己教學的有效性，從“講明白”逐步深入到讓學生“聽明白”，這需要扎實的日常訓練；二是“將心比心”、“以心換心”，一定要以學生的視角來審視自己的言談舉止，做到真正的關(guān)愛學生，從內(nèi)心出發(fā)，營造“教、學共進退”的氛圍，才能最大程度的提升教學效果。三是要學會“打一仗進一步”，主要是要充分結(jié)合自身的學術(shù)專長和教師職業(yè)規(guī)劃，了解各類項目的申報周期和時間節(jié)點，扎實做好課題申報和推進；另外就是要有長期主義思維，瞄準一兩個方向持續(xù)用力，久久為功。

問：您是如何平衡科研項目和教學任務(wù)之間的時間和精力安排的？

答：一是要勤于思考，要充分結(jié)合教學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，以及指導(dǎo)學科競賽、畢業(yè)論文的過程中產(chǎn)生的新想法，沉淀出一些新課題，將教學、教研和科研有機結(jié)合起來，這樣既可以有效激發(fā)學生的積極性，同時也可以助力推動自身科研工作進展。二是要早做準備，對涉及自己科研方向的課題基本資料要預(yù)先梳理，反復(fù)優(yōu)化，這樣臨近課題、項目申報時，才不至于亂了陣腳。三是要扎實推進，所謂的平衡只是權(quán)宜之計，教學、科研總體來講還是需要真實的“時間精力投入”，所以還是繞不開加班加點。

問：在您看來，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使其具備未來競爭力？

答：我個人理解，教育的重要目的之一就是“培育內(nèi)驅(qū)力，點燃學生熱情”，讓學生最終能夠離開老師而獨立開展工作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，我覺得比較重要的一環(huán)就是讓學生提問，“提出一個正確的問題是成功的一半”，課前、課中、課后，都注重讓引導(dǎo)學生提出正確的問題，然后與他們做朋友式的討論，引導(dǎo)他們思考解決這些問題的方法和途徑，這種方法可以極大程度吸引學生的注意力，進而使其專注專業(yè)知識，也可以讓其感受來自現(xiàn)實工作的情境，提前進入角色，這也是未來競爭力的重要組成部分。前期，我結(jié)合畢業(yè)設(shè)計工作，嘗試用畢業(yè)模擬選題來引導(dǎo)軟件工程專業(yè)課的實驗開展，取得了較好的反響。

問：對于您個人而言，在教育領(lǐng)域中最具挑戰(zhàn)性的部分是什么，又是如何應(yīng)對的？

答：在我看來，教育領(lǐng)域最大的挑戰(zhàn)仍然是如何將傳授知識技能和點燃學生熱情兩件事情結(jié)合起來。傳統(tǒng)教育更重師道，對學生的培養(yǎng)是師傅式、教練式的，對學生的性格、能力特點的把握會更加具體，因此對于啟迪學生心智方面會更有成效；現(xiàn)代教育更加側(cè)重知識技能傳授的標準化，純“技術(shù)”層面的互動會更多一些，但知識技能的傳授并不是教育的全部，甚至只是比較小的一部分。如何在課堂、課下做到這兩者的有機結(jié)合，應(yīng)該是一名教師的終身課題。

對于我個人而言，也是一直處于探索的過程中，主要有三方面的努力：一是嚴格自律，做好表率，從課堂到課下，在言談舉止方面盡量做到得體，以人格魅力感召學生；二是以心換心，坦誠以待，對待學生用心，交談討論時平等、真誠相待，切實站在學生的立場考慮問題；三是業(yè)務(wù)要精，對于自己教授的課程，要充分備好課，做好課堂設(shè)計，讓學生有切實的獲得感。

躬耕教壇育芬芳，踐行初心逐光行。我院教師團隊是一支充滿生機活力的隊伍，他們既有誨人不倦的優(yōu)秀品質(zhì)，又有勇挑重擔的堅強決心。未來，他們將繼續(xù)以滿腔熱情投入到教育教學工作中，胸懷大愛，辛勤耕耘，昂揚向上，用愛心和責任心點亮每一個激揚的青春，譜寫屬于人工智能的教育新篇章！

（一審：利狄家 二審：黃璀 三審：張?zhí)m  終審：葉云峰）